Leben

Im Rahmen des Projektes „Was für eine Schweinerei – Massentierhaltung, nein danke!“ haben sich in der Projektwoche vor den Sommerferien siebzehn Schülerinnen und Schüler nicht nur mit dem abschreckenden Beispiel der Massentierhaltung beschäftigt, sondern haben sich auch aktiv für ein Umdenken in Bezug auf Tierhaltung eingesetzt, indem sie sich überlegt haben, wie wir am GBG ein positives Beispiel setzen können. Die Schülerinnen und Schüler fordern einen verbindlichen Veggie Day in der Mensa sowie weniger, dafür aber besseres Fleisch, welches aus artgerechter Haltung stammt. In der Projektwoche als auch noch in den ersten Tagen des neuen Schuljahres wurden fleißig Unterschriften gesammelt. SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen waren und sind von diesem Einsatz für die gute Sache begeistert und haben diese Aktion mit ihrer Unterschrift unterstützt. Das Ergebnis kann sich sehen lassen: 610 Unterschriften! Diese wurden Herrn Ußner (stellvertretender Schulleiter) am 6.2.2020 übergeben. Auch Herr Ußner freut sich über so viel Engagement!

Wir möchten uns ganz herzlich sowohl bei den TeilnehmerInnen des Projektes für ihren beherzten Einsatz bedanken als auch bei den SchülerInnen, Eltern und KollegInnen für ihre Unterstützung. Gemeinsam können wir etwas bewegen!

Meike Haas, Christine Hemmerich, Michaela Pohlmann
(Projektleitung)

Im Rahmen der Aktion Heimspiel – Kölner Autoren lesen an Kölner Schulen – gab es am 20. November 2019 für die Schülerinnen und Schüler der Klassen 6b und 6c eine Begegnung mit der Jugendbuchautorin Hanna Jansen. Die Autorin las ausschnittsweise ihre Geschichte „Noel oder der Traum von Iburayi“ vor, die in dem Anthologien-Band „Zu Hause ist, wo ich glücklich bin – Neu in Deutschland“ im Jahre 2011 erschienen ist.

Die Geschichte handelt von dem zehnjährigen Jungen Noel, der als Straßenkind in Ruanda lebt, seit seine Eltern tot sind. Zum Glück hat er noch eine Großmutter, die sich so gut es geht um ihn kümmert. In Europa, dem Land, von dem alle träumen – „Iburayi“ eben – würde es ihm besser gehen, so glauben zumindest er und seine Oma. Dort angekommen, landet der Junge jedoch nicht im Paradies, sondern ist erst einmal sehr allein.

Aus der Sicht eines Kindes verschafft Jansen einen Einblick in die Träume und Beweggründe von Menschen, die ihre Heimat aufgeben, um ein besseres Leben in Europa zu beginnen. Der Autorin gelang es durch geschickt eingesetzte Vorlesepausen, in denen die Schülerinnen und Schüler Gelegenheit hatten, das eben Gehörte durch Fragen zu reflektieren, ihre Zuhörer für diese aktuelle, aber doch für die meisten so ferne Thematik zu sensibilisieren.

Am Ende der Erzählung landet der Zehnjährige in Deutschland schließlich bei einer Familie, die schon andere Kinder aus Afrika aufgenommen hat – es ist die Familie der Autorin. Sie beschreibt einfühlsam, mit welchen Schwierigkeiten Noel, der in Wirklichkeit anders heißt, zu kämpfen hat. Nach einer Zeit aber kommt er in der neuen Familie an und sie wird zu seiner Familie. Er nennt die weiße Frau „Mama“ und ihren Mann „Papa“.

Die Erzählung beruht auf den Erlebnissen eines von insgesamt elf Pflegekindern, die überwiegend aus Afrika stammen und die in der Familie von Hanna Jansen ein neues Zuhause gefunden haben. Ihre Lesung rundete die Autorin anschaulich ab, indem sie den Schülerinnen und Schülern private Fotos von Besuchen in Ruanda zeigte, die die tatsächlichen Lebensumstände ihrer Pflegekinder darstellten.

In Übereinstimmung mit der Leitidee und dem Ziel des Georg Büchner Gymnasiums, Schüler und Schülerinnen in einer demokratischen, zukunftsorientierten Schule als weltoffene selbstbewusste und sozial verantwortliche junge Menschen zu bilden und zu erziehen, wurde von Frau Eckerdt de Sternberg ein Konzept zur Implementierung von eTwinning entworfen.

Das Konzept wurde am 28.09.2019 in der Staatskanzlei in einem Festakt des Ministeriums für Schule und Bildung ausgezeichnet. Herr Staatssekretär Mathias Richter überreichte das Zertifikat zur Qualifizierungsmaßnahme „Interkulturelle Kompetenz und interkulturelle Koordination in der Schule“ an die Lehrkräfte aus NRW, die aktiv an einer interkulturellen Öffnung ihrer Schule tätig sind und erfolgreich an einem einjährigen Fortbildungsprogramm teilgenommen haben. Diese Fortbildung wurde von der Konrad Adenauer Stiftung, dem Philologen Verband NRW und dem Netzwerk „Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte“ des Landes NRW als Kooperationspartner für Schulentwicklung unterstützt und organisiert.

Die Konkretisierung des eTwinning am Georg-Büchner-Gymnasium wird erstmals in Klasse 8 an den Spanischunterricht angebunden und zum Ende der Differenzierung evaluiert. Dies wird der Anfang einer weiteren Öffnung des interkulturellen Dialoges an unserer Schule sein und ist damit Teil der Schulentwicklung.

www.etwinning.net